项目团队协作
发布日期:2015-07-28浏览:3315
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                                                                课程背景情景一 你对团队成员工作进行阶段性检查时,发现外部门同事李辉上一阶段的工作还没有完成,而且还有很多错误,李辉说他非常忙,你该如何与李辉对话?
 
 
 情景二 你是部门负责人,提出要招聘几个客户经理补充力量,已经过去了三个月了,客户经理还没有到岗,你该如何和人力资源部负责招聘的李芳沟通…
 
 
 情景三 你是工程部的项目负责人,安装机柜任务按计划需要4周。但是,客户经理王琦坚持说客户要求该任务在2周之内完成,你该怎么办?课程价值点大量生动的实战案例,娴熟的专业化培训技巧,善于运用录象展示、小组讨论,角色演练,案例分析等培训方式,让学员在互动中体验真谛,在轻松的氛围中掌握技能。
 
 
 课程大纲单元一 团队协作基础
 本单元目的/收益:帮助学员了解团队的定义,项目中团队成员的角色,高效团队和低效团队的特征,以及影响团队协作的因素。
 1.1 什么是团队?
 1.2 视频:大雁团队的启示
 1.3 高效团队和低效团队的特征
 团队协作的五种障碍
 建立信任,拥抱冲突,全力投入,负责任,重视集体成绩
 1.4 团队成员的角色
 贝尔宾的八种团队角色
 项目中的团队角色
 1.5 团队发展的阶段
 形成阶段,震荡阶段
 规范阶段,成熟阶段
 1.6 情景案例:某团队协作不顺利
 1.7 研讨:影响团队协作的因素
 
 
 单元二 团队目标管理
 本单元目的/收益:学习目标管理在团队协作中的作用和操作方法和技巧,实际动手演练如何设定和规划团队的目标以及细分到团队成员
 2.1 什么是目标管理?
 2.2 视频:F1赛车的高效服务团队
 2.3 研讨:哪些因素影响团队绩效?
 2.4 目标管理的原理
 目标设定的方法
 SMART原则:具体,可衡量,能达到,现实,时间限制
 一分钟经理人:一分钟目标
 2.5 目标管理的操作方法和技巧
 目标分解的操作步骤
 目标细化至团队成员的工具
 目标跟踪与监控
 2.6 实际案例:项目团队的目标管理
 2.7 小组演练:某团队任务的目标管理
 
 
 单元三 团队高效沟通
 本单元目的/收益:学习团队高效沟通的基本内容,沟通原则,掌握团队高效沟通的技巧,并在实际情景中进行模拟演练
 3.1 沟通的基本内容
 3.2 视频:航班坠机的悲剧
 3.3 沟通的原则
 约哈里窗
 表达技巧原则与方式
 倾听的四步骤五层次
 反馈技巧的二种类型
 3.4 情景模拟:与“麻烦”团队成员沟通
 3.5 团队高效沟通的好习惯
 建立交情和信任
 想清楚再沟通
 我愿意先听你说
 给对方建设性的反馈
 请你也尊重我的建议
 以对方的风格来沟通
 3.6 情景案例:向高级经理汇报项目状态
 
 
 单元四 团队冲突处理
 本单元目的/收益:学习团队冲突的原因和类型,掌握冲突的基本处理方式,熟练使用冲突处理技巧,在情景模拟中实际演练冲突的处理方法
 4.1团队冲突的原因
 信息不对称
 资源的有限性
 个体的差异
 4.2团队冲突的类型
 4.3团队冲突处理方式
 撤退/回避,缓解/包容
 妥协,强迫,合作,解决问题
 4.4团队冲突处理技巧
 4.5情景模拟:团队成员关于技术方案的冲突
 
 
 单元五 团队双赢谈判
 本单元目的/收益:帮助学员了解双赢谈判的原理,学习哈佛式谈判的基本原则,并通过模拟演练掌握双赢谈判的实战技巧
 5.1情景案例:部门负责人与客户经理谈判实例
 5.2什么是双赢谈判?
 5.3 哈佛式双赢谈判的四个基本原则
 把人和事分开
 着眼与利益而非立场
 为共同利益创造可选标准
 坚持使用客观标准
 5.4 研讨:谈判中出现的问题
 公平与“原则”,人际关系
 策略,实力
 5.5 双赢谈判的核心思想
 5.6 情景模拟:项目资源获取谈判模拟演练
 
 
 单元六 实际工作困难
 本单元目的/收益:学员匿名写下自己的在项目管理实际工作中的问题和困难,小组进行研讨,讲师做出点评
 6.1 学员实际工作问题和困难研讨
 6.2 讲师对问题和困难进行点评
 
 
 单元七 回顾与总结
 本单元目的/收益:回顾课程的关键知识点和内容,要求学员总结学习要点并制定自己的课后行动计划
 7.1 讲师回顾课程内容
 7.2 学员总结课后行动计划
 7.3 讲师进行点评
 7.4 优秀小组颁奖
 
                
 
             
                         
                 
                 
    


 
	                
	                    
	            




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